西安碑林区scratch编程培训班

学习scratch门槛很低有趣且通俗易懂，可以不用认识英医承相文单词，也可以不使用键盘，适合还不会打字的孩子，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来项推续效源殖核今积困实现，用鼠标拖动模块到程序边栏就可以了。scratch入门简单，内容丰富，成果直观，符合孩子的喜好，注快识包势重孩子的编程思维和逻辑能力培养，可以提高孩子的学习主动性并激发创造能力。     而图形化编程就语言理解更多的如动漫原理、模块化编程应用等。如   （1）图形化编程直接跳过了命标害令行，孩子们直接在一个二维坐标系上进行创作，因此需要孩子理解二维坐标系统及在这之犯掌绿守点歌上的变换，包括平移、旋转和反射等。      （2）图形化编程以角色为中心，每个角色都有一租独有的属性和行为。因此，从一开始，图形化编程就以对象为中心而不是以数据结构，和算法为中心。      （3）角色之间通信通过消息和消息的传递来实现。消息是计算机世界绿又及节代八里的一个重要概念，是操作系统的进程间通信和网络通信的关键抽象。消息是可以一对一的，也是可以条伯紧早种固士安演多对一的。理解消息和消息传递的机质，可以为以后核心系统软件的学习奠定基础。      （4）图形化编程所编写临随古烟企银门致程序的运行，基本上是事件驱动的。按下某个按键，点击某个角色，接受到某个消息，这些都是事件。事件驱动，是交互式程序区别于计算密集型的批处消理程序的重要特征。操作系统和网度六络系统也是事件驱给动的。这些事件包括外部事件和内部事件。理解事件和事件处理的机制，有益于未来解耦大型系统的设计。       （5）图形化沙题编程的一个优势就是通过搭积木的方式完成程序的编写，而这恰恰是孩子擅长和喜欢的。积木本身是模块化源除欢建群况阶则的，一个个积木组合而成更大的积木，也可以成为一个模块众属世官安象苏声效频完。清晰的程序结构和高度攻谁前东左谁口品都侵镇的代码复用是所有程论军向米序员追求的目标。图形化编施灯胞连相占拉程提供了一个很好的环境，能以可视化的方式直观地为孩子提供模块化编程和代码复用训练。        （6）孩子对图形化编程感兴趣的一大原因在于它可见可得，很快就能做出动画和游戏效果。他们在产生成就感的同时，也好奇于“为什么界面就能动起来”理解动画的共性原理，掌握计算机的工作方式，这也应该是图形化编程需要教给孩子的内容。

每个孩子可信赖的科技素质教育专家

每个家庭可信赖的科技素质教育伙伴

西安碑林区scratch编程培训班隶属于童程童美，童程童美，成立于2015年，经过6年发展，打造出适合3-18岁中国孩子的科技素质教育解决方案，形成以创意编程启蒙、人工智能编程、机器人创新工程教育等课程为核心的课程体系，结合丰富的科创挑战活动和研学营地活动，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

2018年，童程童美推出“童程在线”学习平台，打造线上线下一体化的OMO教育模式，为学员提供更丰富的学习场景和更沉浸的学习体验，目前童程童美的在读学员数超过14万名。

童程童美通过在线化、数字化、智能化技术，打造线上线下一体化的OMO教育模式。

线上真人老师直播授课，线下“三师”（两位视频讲师+一位现场授课讲师）配合教学，课堂互动有趣，问题及时解答，为学员提供更丰富的学习场景和更沉浸的学习体验。

课程介绍

Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的一款面向少儿的简易编程工具，编程过程非常简单，只需要将程序模块拖到编辑栏即可。Scratch能制作动画，游戏，数学小工具等，让孩子在创作的过程中锻炼逻辑思维，强化数学，美术，音乐等学科的知识。

什么是Scratch？

Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的面向全世界儿童学习编程的平台，使用者可以不认识英文单词，拖动积木块就可以实现软件编写的全过程。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，建立起学习程序开发的欲望！

学习Scratch的好处：

锻炼逻辑——通过程序强逻辑性锻炼学生逻辑思维，学习解决问题的核心思路；

升学加码——响应号召，与世界同步，培养学生特长进名校，为升学加码；

发现天赋——低龄时期善于吸收新知识，早日发现孩子的天赋，提早规划未来；

戒游戏瘾——破解游戏中的奥秘，把玩游戏的痴迷引导转化为学习编程的激情；

掌握技能——掌握一门核心技能，并且在人工智能时代，这已是一项基本技能；

培养耐心——编程语言非常严谨，是用来培养细心，耐心和专注力的佳工具。

课程内容

Scratch学科编程 140课时

S1级（ 3次 6课时）——通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；

                      感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。

S2级（17次34课时）——熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；

                      熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。

S3级（20次40课时）——掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；

                      培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。

S4级（30次60课时）——掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；

                      培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。

Scratch学科编程 160课时

S1级（20次40课时）——编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；

                      感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。

S2级（20次40课时）——熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；

                      熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。

S3级（20次40课时）——掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；

                      培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。

S4级（20次40课时）——掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；

                      培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。

小班教学

更多互动 更多指导 提供高质量学习体验

体验式教学

真人剧情演绎+动画剧情辅助，精心设计众多趣味互动，让孩子感觉身处其中，激发对编程的学习兴趣，提升逻辑思维能力。

PBL项目式学习

以学生为中心，以实现机器人和编程项目为主轴，通过展示、交流、自评、小组互评和团队合作来完成项目。实现项目的过程中，综合运用多领域知识，培养学生的跨领域能力。

CBL挑战式学习

在PBL项目式学习的基础上，阶段性开展挑战式学习，即老师引导学生定项目，通过参加具有挑战性的国内外科创挑战活动促进学习。